বাংলাদেশ থেকে ছোটদের পত্রিকা কি হারিয়ে যাচ্ছে?

একসময় ছোটদের পত্রিকা ছিল শৈশবের এক অনিবার্য আনন্দ। ডাকপিয়নের হাতে পত্রিকা আসার অপেক্ষা, নতুন সংখ্যার মলাট উল্টে দেখা, পছন্দের গল্পটি পড়ে ফেলা, ধাঁধার উত্তর মেলানো কিংবা নিজের লেখা ছাপা হওয়ার আনন্দে আত্মহারা হয়ে ওঠা—এসব ছিল বড় হয়ে ওঠারই অংশ। পত্রিকার পাতায় পাতায় শিশুরা খুঁজে পেত তাদের কল্পনার জগৎ, অজানাকে জানার বিস্ময় আর নিজের মতো করে স্বপ্ন দেখার সাহস। একটি ভালো শিশু-কিশোর পত্রিকা তাই নিছক বিনোদনের উপকরণ ছিল না; ছিল শিশুর মনন, রুচি, কল্পনাশক্তি ও মানবিক মূল্যবোধ গড়ে ওঠার এক অনন্য মাধ্যম।

কিন্তু আজ প্রশ্ন উঠছে, সেই জগৎ কি ক্রমেই সংকুচিত হয়ে আসছে? ছোটদের পত্রিকা কি হারিয়ে যাচ্ছে আমাদের জীবন থেকে? নতুন প্রজন্ম কি একদিন শুধু বড়দের স্মৃতিচারণেই শুনবে শিশু-কিশোর পত্রিকার কথা?

প্রশ্নগুলো অমূলক নয়। তবে এর উত্তর খুঁজতে হলে আবেগের পাশাপাশি আমাদের তাকাতে হবে বাস্তবতার দিকে।

যে পত্রিকাগুলো ছিল শৈশবের সঙ্গী

বাংলা ভাষায় শিশু-কিশোর পত্রিকার ইতিহাস দীর্ঘ ও সমৃদ্ধ। উনিশ শতকের শেষভাগ থেকেই ছোটদের উপযোগী পত্রিকা প্রকাশের মধ্য দিয়ে যে ধারার বিকাশ শুরু হয়েছিল, তা পরবর্তী সময়ে বাংলা সাহিত্য ও সংস্কৃতিকে গভীরভাবে প্রভাবিত করেছে। উপেন্দ্রকিশোর রায়চৌধুরীর *সন্দেশ*, দক্ষিণারঞ্জন মিত্র মজুমদারের ছোটদের উপযোগী সাহিত্যচর্চা, সুকুমার রায়ের অসামান্য সৃষ্টিকর্ম এবং পরবর্তী সময়ে নানা শিশু-কিশোর পত্রিকার হাত ধরে সমৃদ্ধ হয়েছে বাংলার শিশুসাহিত্য।

বাংলাদেশেও শিশু-কিশোর পত্রিকা ঘিরে গড়ে উঠেছিল আলাদা এক সাংস্কৃতিক পরিমণ্ডল। স্বাধীনতার আগে ও পরে বিভিন্ন পত্রিকা ছোটদের সাহিত্যচর্চা, বিজ্ঞানমনস্কতা, দেশপ্রেম এবং সৃজনশীলতার বিকাশে ভূমিকা রেখেছে। পত্রিকার পাতায় প্রকাশিত গল্প, কবিতা, ছড়া, ধারাবাহিক উপন্যাস, ভ্রমণকাহিনি, জীবনী, বিজ্ঞানবিষয়ক লেখা ও ধাঁধা শিশুদের সামনে খুলে দিয়েছে জ্ঞানের নতুন জানালা।

এসব পত্রিকার মধ্য দিয়ে উঠে এসেছেন বহু লেখক। প্রতিষ্ঠিত সাহিত্যিকদের পাশাপাশি নতুন লেখকদেরও জায়গা করে দিয়েছে ছোটদের পত্রিকা। অনেকের সাহিত্যজীবনের প্রথম স্বীকৃতি এসেছে কোনো শিশু-কিশোর পত্রিকার পাতায় নিজের লেখা ছাপা হওয়ার মধ্য দিয়ে। সেই স্বীকৃতি হয়তো আর্থিকভাবে বড় কিছু ছিল না, কিন্তু একজন নবীন লেখকের কাছে তা ছিল অমূল্য।

একটি পত্রিকা কখনো কখনো একটি শিশুর জীবন বদলে দিতে পারে। যে শিশু নিজের চারপাশের কথা লিখতে শিখেছে, যে শিশু একটি গল্প পড়ে মানুষের দুঃখ বুঝতে শিখেছে, যে শিশু বিজ্ঞানবিষয়ক লেখা পড়ে নতুন কিছু আবিষ্কারের স্বপ্ন দেখেছে—তার জীবনে পত্রিকার অবদান কোনোভাবেই ছোট করে দেখার সুযোগ নেই।

পাঠকের হাতে পত্রিকা কমছে কেন?

সময় বদলেছে। বদলেছে শিশুদের বিনোদন, অবসরযাপন ও তথ্য পাওয়ার ধরন। এখন একটি মুঠোফোনেই শিশুর সামনে হাজির হচ্ছে অসংখ্য ভিডিও, খেলা, ছবি ও তাৎক্ষণিক বিনোদনের উপকরণ। কয়েক সেকেন্ডের মধ্যে এক বিষয় থেকে আরেক বিষয়ে চলে যাওয়ার সুযোগ তৈরি হয়েছে। এর বিপরীতে একটি গল্প মনোযোগ দিয়ে পড়া, চরিত্রের সঙ্গে পরিচিত হওয়া, ঘটনার গভীরে প্রবেশ করা এবং নিজের কল্পনায় দৃশ্য নির্মাণ করার জন্য প্রয়োজন সময় ও মনোযোগ।

ডিজিটাল মাধ্যমের এই বিস্তারের সঙ্গে প্রতিযোগিতা করা মুদ্রিত পত্রিকার জন্য সহজ নয়। কিন্তু এখানেই প্রশ্ন, আমরা কি শিশুদের পাঠাভ্যাস গড়ে তোলার দায়িত্বটি যথাযথভাবে পালন করছি?

অনেক পরিবারে শিশুদের হাতে মুঠোফোন তুলে দেওয়া হচ্ছে খুব অল্প বয়সেই। শিশুটি কী দেখছে, কী পড়ছে, কোন ধরনের বিষয়বস্তুর সঙ্গে পরিচিত হচ্ছে—সেদিকে সব সময় যথেষ্ট নজর দেওয়া সম্ভব হয় না। অন্যদিকে পাঠ্যবই, পরীক্ষা, কোচিং ও নানা শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে শিশুদের অবসরও ক্রমশ সীমিত হয়ে আসছে। গল্পের বই বা পত্রিকা পড়ার জন্য আলাদা সময় রাখার অভ্যাস অনেক পরিবারে গড়ে উঠছে না।

তবে প্রযুক্তিকে এককভাবে দায়ী করলে সমস্যার পূর্ণ চিত্র পাওয়া যাবে না। ডিজিটাল মাধ্যমের জনপ্রিয়তা যেমন একটি বাস্তবতা, তেমনি মুদ্রিত পত্রিকার সংকটের পেছনে রয়েছে আরও কয়েকটি কারণ—প্রকাশনা ব্যয়, বিজ্ঞাপনের অভাব, সীমিত বিপণনব্যবস্থা, নিয়মিত পাঠক তৈরির দুর্বল উদ্যোগ এবং পত্রিকা সংগ্রহের অভ্যাস কমে যাওয়া।

কাগজ, মুদ্রণ, বাঁধাই ও পরিবহনের ব্যয় বাড়লে পত্রিকার মূল্য নির্ধারণ কঠিন হয়ে পড়ে। দাম বেশি হলে অনেক পরিবার নিয়মিত পত্রিকা কিনতে আগ্রহী হয় না। আবার দাম কম রাখলে প্রকাশকের পক্ষে ব্যয় নির্বাহ করা কঠিন হয়ে যায়। শিশু-কিশোর পত্রিকার বাজারে এই দ্বন্দ্ব আরও প্রকট, কারণ এখানে পাঠক নিজে সব সময় ক্রেতা নয়। পত্রিকা কেনার সিদ্ধান্ত অনেক ক্ষেত্রেই নির্ভর করে অভিভাবকের ওপর।

এদিকে পত্রিকার বিক্রি বাড়ানোর জন্য প্রয়োজন পরিকল্পিত বিপণন, বইয়ের দোকান ও সংবাদপত্র বিক্রয়কেন্দ্রে নিয়মিত সরবরাহ এবং পাঠকের সঙ্গে দীর্ঘমেয়াদি সম্পর্ক। এসব ক্ষেত্রে দুর্বলতা থাকলে ভালো পত্রিকাও পাঠকের কাছে পৌঁছাতে পারে না।

শিশুসাহিত্যের জন্যও কি বিপদের সংকেত?

ছোটদের পত্রিকার সংকট মানে শুধু কয়েকটি প্রকাশনার টিকে থাকার সমস্যা নয়। এর সঙ্গে যুক্ত রয়েছে শিশুসাহিত্যের বিকাশ এবং নতুন লেখক তৈরির প্রশ্ন।

একটি শিশু-কিশোর পত্রিকা মূলত একটি সৃজনশীল চর্চাকেন্দ্র। এখানে প্রতিষ্ঠিত লেখকের পাশাপাশি নতুন লেখকও নিজের লেখা প্রকাশের সুযোগ পান। সম্পাদক লেখার মান বিচার করেন, প্রয়োজনে পরামর্শ দেন, দুর্বলতা চিহ্নিত করেন এবং লেখককে আরও ভালো লেখার জন্য উৎসাহিত করেন। এভাবে গড়ে ওঠে একটি সাহিত্যিক পরিমণ্ডল, যার সুফল দীর্ঘদিন ধরে বাংলা সাহিত্য পেতে পারে।

পত্রিকার সংখ্যা কমে গেলে কিংবা নিয়মিত প্রকাশনা বন্ধ হয়ে গেলে নবীন লেখকদের জন্য এই সুযোগও সংকুচিত হয়। ফলে শিশুসাহিত্যে নতুন কণ্ঠের আগমন বাধাগ্রস্ত হওয়ার আশঙ্কা থাকে।

এখানে আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় রয়েছে। বড়দের সাহিত্যে যেসব বিষয় গুরুত্ব পায়, শিশুদের সাহিত্য তার অনুকরণ হতে পারে না। শিশুদের নিজস্ব মনোজগৎ, কৌতূহল, ভয়, আনন্দ, প্রশ্ন ও উপলব্ধির জগৎ রয়েছে। সেই জগৎকে বুঝতে হলে শিশুদের জন্য আলাদা করে লিখতে হয়, তাদের ভাষায় কথা বলতে হয় এবং তাদের অভিজ্ঞতাকে গুরুত্ব দিতে হয়।

শিশু-কিশোর পত্রিকা এই স্বতন্ত্র সাহিত্যধারাকে বিকশিত করার অন্যতম ক্ষেত্র। সেখানে গল্পের পাশাপাশি বিজ্ঞান, প্রকৃতি, ইতিহাস, পরিবেশ, খেলাধুলা, আবিষ্কার ও সমকালীন পৃথিবী সম্পর্কে জানার সুযোগ থাকে। ফলে একটি পত্রিকা একই সঙ্গে শিশুর পাঠাভ্যাস, জ্ঞান ও সৃজনশীলতার বিকাশে ভূমিকা রাখতে পারে।

এই ক্ষেত্রটি দুর্বল হয়ে পড়লে তার প্রভাব শুধু প্রকাশনা শিল্পে সীমাবদ্ধ থাকবে না; তা পড়বে ভবিষ্যৎ পাঠক ও লেখক তৈরির প্রক্রিয়ার ওপরও।

মানসম্মত লেখা কোথায়?

শিশু-কিশোর পত্রিকার সংকট নিয়ে আলোচনায় আরেকটি প্রশ্ন এড়িয়ে যাওয়ার সুযোগ নেই—আমরা ছোটদের জন্য কেমন লেখা প্রকাশ করছি?

শিশুদের জন্য লিখতে হলে শুধু সহজ ভাষা ব্যবহার করলেই হয় না। প্রয়োজন কল্পনাশক্তি, জীবনবোধ, ভাষার সৌন্দর্য, গল্প বলার দক্ষতা এবং শিশুমনের প্রতি গভীর শ্রদ্ধা। শিশুদের বুদ্ধি ও অনুভূতিকে খাটো করে দেখার সুযোগ নেই। তাদের জন্য লেখা মানেই নীতিকথা শোনানো নয়; গল্পের শেষে জোর করে উপদেশ জুড়ে দেওয়াও নয়।

একটি ভালো গল্প শিশুকে ভাবতে শেখায়, প্রশ্ন করতে শেখায়, কখনো হাসায়, কখনো কাঁদায়। কখনো সে পরিচিত পৃথিবীকে নতুন করে দেখতে শেখে, কখনো কল্পনার ডানায় ভর করে চলে যায় অচেনা কোনো দেশে। এই অভিজ্ঞতাই শিশুসাহিত্যের শক্তি।

কিন্তু শিশুদের জন্য মানসম্মত লেখা তৈরিতে লেখক, সম্পাদক ও প্রকাশক—সবারই দায়িত্ব রয়েছে। লেখকদের শিশুদের মনোজগৎ সম্পর্কে জানতে হবে, নিয়মিত পড়তে হবে এবং নিজেদের লেখার মান উন্নত করতে হবে। সম্পাদকদেরও শুধু পৃষ্ঠা পূরণের জন্য লেখা নির্বাচন করলে চলবে না। ভাষা, বিষয়, বয়সোপযোগিতা ও সাহিত্যমান বিবেচনা করে লেখা প্রকাশ করতে হবে।

একই ধরনের গল্প, গতানুগতিক চরিত্র, দুর্বল ভাষা কিংবা অকারণে নীতিকথায় ভারী লেখা দিয়ে শিশুদের দীর্ঘদিন আকৃষ্ট রাখা সম্ভব নয়। তাদের জন্য প্রয়োজন বৈচিত্র্য, নতুনত্ব ও সাহিত্যিক উৎকর্ষ।

পত্রিকা বাঁচাতে রাষ্ট্রের কি কোনো দায়িত্ব নেই?

শিশুদের পাঠাভ্যাস গড়ে তোলা শুধু পরিবার কিংবা প্রকাশকের দায়িত্ব নয়। রাষ্ট্র, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান, গ্রন্থাগার ও সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানগুলোরও এখানে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে।

দেশের বিদ্যালয়গুলোতে নিয়মিত শিশু-কিশোর পত্রিকা পড়ার পরিবেশ তৈরি করা যেতে পারে। শ্রেণিকক্ষের পাশাপাশি পাঠাগারে বয়সোপযোগী পত্রিকা রাখার ব্যবস্থা করা প্রয়োজন। শিক্ষকেরা শিশুদের পত্রিকা থেকে গল্প পড়তে, নতুন তথ্য খুঁজতে, নিজেদের ভাষায় তা বলতে এবং ছোট ছোট লেখা তৈরি করতে উৎসাহিত করতে পারেন।

সরকারি ও বেসরকারি গ্রন্থাগারে শিশু-কিশোর পত্রিকার জন্য আলাদা কর্নার রাখা যেতে পারে। প্রত্যন্ত অঞ্চলের বিদ্যালয় ও পাঠাগারে এসব পত্রিকা পৌঁছে দেওয়ার উদ্যোগ নেওয়া প্রয়োজন। বইমেলা ও শিশুতোষ সাহিত্য উৎসবের পাশাপাশি শিশু-কিশোর পত্রিকা নিয়ে নিয়মিত পাঠচক্র, গল্পপাঠ ও লেখালেখির কর্মশালা আয়োজন করা যেতে পারে।

একই সঙ্গে প্রকাশনা ব্যয়ের বাস্তবতা বিবেচনায় ছোটদের মানসম্মত পত্রিকার জন্য সহায়তার সুযোগ খতিয়ে দেখা দরকার। তবে সহায়তার নামে সম্পাদনার স্বাধীনতা বা সাহিত্যমানের সঙ্গে আপস করা যাবে না। উদ্দেশ্য হবে শিশুদের কাছে ভালো পত্রিকা পৌঁছে দেওয়া, কোনো প্রকাশনার নিম্নমানের কাজকে টিকিয়ে রাখা নয়।

ডিজিটাল মাধ্যম কি হতে পারে নতুন সম্ভাবনা?

মুদ্রিত পত্রিকার সংকট মোকাবিলায় ডিজিটাল মাধ্যমকে প্রতিপক্ষ হিসেবে দেখার প্রয়োজন নেই। বরং পরিকল্পিতভাবে ব্যবহার করতে পারলে এই মাধ্যম শিশু-কিশোর পত্রিকার নতুন পাঠক তৈরি করতে পারে।

একটি পত্রিকার নিজস্ব ওয়েবসাইটে নির্বাচিত গল্প, কবিতা, বিজ্ঞানবিষয়ক লেখা, ধাঁধা ও পুরোনো সংখ্যার কিছু উপাদান প্রকাশ করা যেতে পারে। শিশুদের জন্য তৈরি করা যেতে পারে গল্পপাঠের শব্দরূপ, লেখকদের সাক্ষাৎকার, ছবি আঁকার আয়োজন এবং পাঠকের অংশগ্রহণে বিভিন্ন সৃজনশীল কার্যক্রম।

তবে ডিজিটাল উপস্থিতি মানেই শুধু সামাজিক যোগাযোগমাধ্যমে প্রচ্ছদ বা কয়েকটি লেখা প্রকাশ করা নয়। সেখানে শিশুদের নিরাপত্তা, ব্যক্তিগত তথ্যের সুরক্ষা, বিজ্ঞাপনের উপযুক্ততা ও বয়সোপযোগী বিষয়বস্তুর প্রতি বিশেষ নজর দিতে হবে।

মুদ্রিত ও ডিজিটাল—দুই মাধ্যমের জন্য আলাদা পরিকল্পনা থাকতে পারে। মুদ্রিত পত্রিকা দিতে পারে সংগ্রহ করার আনন্দ, পাতার পর পাতা পড়ার অভিজ্ঞতা এবং দীর্ঘদিন সংরক্ষণের সুযোগ। ডিজিটাল সংস্করণ দিতে পারে দ্রুত পৌঁছানোর সুবিধা, পাঠকের সঙ্গে যোগাযোগ এবং দেশের বাইরের বাংলাভাষী শিশুদের কাছে পৌঁছানোর পথ।

এই দুই মাধ্যম পরস্পরের প্রতিদ্বন্দ্বী না হয়ে পরিপূরক হতে পারে।

বিজ্ঞাপনদাতারা ছোটদের কথা ভাববেন না?

প্রকাশনা টিকিয়ে রাখতে আর্থিক সক্ষমতা জরুরি। অথচ শিশু-কিশোর পত্রিকার ক্ষেত্রে বিজ্ঞাপন সংগ্রহ অনেক সময় কঠিন হয়ে পড়ে। বিজ্ঞাপনদাতারা সাধারণত যে মাধ্যমে বেশি মানুষের কাছে পৌঁছানো যায়, সেখানে বিনিয়োগ করতে আগ্রহী হন। ফলে সীমিত প্রচারসংখ্যার শিশু-কিশোর পত্রিকা তাদের কাছে যথেষ্ট আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে না।

কিন্তু শিশুদের জন্য কাজ করা প্রতিষ্ঠান, বই প্রকাশক, শিক্ষাসামগ্রী নির্মাতা এবং সামাজিক দায়বদ্ধতামূলক উদ্যোগের সঙ্গে যুক্ত প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য শিশু-কিশোর পত্রিকা একটি অর্থবহ মাধ্যম হতে পারে। প্রয়োজন পত্রিকার পাঠকগোষ্ঠী, প্রকাশনার মান, বিষয়বস্তু ও সামাজিক গুরুত্ব তুলে ধরে পরিকল্পিত বিজ্ঞাপন প্রস্তাব তৈরি করা।

এ ক্ষেত্রে পত্রিকাগুলোকে নিজেদের পাঠক সম্পর্কে নির্ভরযোগ্য তথ্য সংগ্রহ করতে হবে। কত কপি ছাপা হচ্ছে, কত কপি বিক্রি হচ্ছে, কোন বয়সের পাঠক বেশি আগ্রহী এবং কোন ধরনের লেখা পাঠকের সাড়া পাচ্ছে—এসব তথ্য বিজ্ঞাপনদাতার কাছে পেশাদারভাবে উপস্থাপন করা প্রয়োজন।

শুধু বিজ্ঞাপনের অপেক্ষায় বসে থাকলেও চলবে না। বার্ষিক গ্রাহক সংগ্রহ, বিদ্যালয়ভিত্তিক গ্রাহক কার্যক্রম, বিশেষ সংখ্যা, পাঠক সম্মেলন এবং শিশুদের সৃজনশীল প্রতিযোগিতার মতো উদ্যোগের মাধ্যমে পত্রিকার সঙ্গে পাঠকের সম্পর্ক দৃঢ় করা যেতে পারে।

অভিভাবকেরা কি আবার ফিরিয়ে আনবেন পত্রিকা পড়ার অভ্যাস?

শিশুদের পাঠাভ্যাস গড়ে ওঠে ঘর থেকেই। যে পরিবারে বড়রা বই পড়েন, শিশুরাও সেখানে বইয়ের প্রতি আগ্রহী হওয়ার সুযোগ পায়। কিন্তু অভিভাবকেরা যদি নিজেরাই সারাক্ষণ মুঠোফোনে ব্যস্ত থাকেন, আর শিশুকে শুধু পড়াশোনার ফলাফল দিয়ে মূল্যায়ন করেন, তাহলে তার মধ্যে স্বাধীনভাবে পড়ার আনন্দ গড়ে তোলা কঠিন।

শিশুকে শুধু পরীক্ষায় ভালো ফল করার জন্য পড়তে শেখালে হবে না। আনন্দের জন্য পড়া, নিজের কৌতূহল মেটানোর জন্য পড়া এবং অন্যের অভিজ্ঞতা জানার জন্য পড়ার অভ্যাসও গড়ে তুলতে হবে।

অভিভাবকেরা মাসে অন্তত একটি শিশু-কিশোর পত্রিকা কিনে দিতে পারেন। শিশুকে নিজের পছন্দমতো লেখা বেছে নিতে দিতে পারেন। পড়া শেষে তার সঙ্গে গল্পের চরিত্র, ঘটনা কিংবা নতুন কোনো তথ্য নিয়ে কথা বলতে পারেন। তবে পত্রিকা পড়াকেও যদি আরেকটি বাধ্যতামূলক পাঠে পরিণত করা হয়, তাহলে তার আনন্দ নষ্ট হওয়ার আশঙ্কা থাকবে।

শিশুকে পড়তে উৎসাহিত করতে হলে আগে তাকে পড়ার আনন্দের সঙ্গে পরিচিত করাতে হবে।

কিশোর লেখার মতো ছোটদের পত্রিকার সামনে বড় চ্যালেঞ্জ

বাংলাদেশে শিশু-কিশোর পত্রিকার ভবিষ্যৎ নিয়ে আলোচনায় দীর্ঘদিন ধরে প্রকাশিত পত্রিকাগুলোর অভিজ্ঞতা গুরুত্বপূর্ণ। একটি পত্রিকা টিকে থাকার অর্থ শুধু নিয়মিত সংখ্যা প্রকাশ করা নয়; এর অর্থ পাঠকের সঙ্গে সম্পর্ক বজায় রাখা, নতুন লেখক তৈরি করা, মানসম্মত লেখা প্রকাশ করা এবং সময়ের সঙ্গে নিজেকে প্রাসঙ্গিক করে তোলা।

‘কিশোর লেখা’র মতো পত্রিকার ক্ষেত্রেও এই বাস্তবতা প্রযোজ্য। দীর্ঘ পথচলার অভিজ্ঞতা যেমন গর্বের, তেমনি তা নতুন দায়িত্বও তৈরি করে। পুরোনো পাঠকের স্মৃতি ধরে রাখার পাশাপাশি নতুন প্রজন্মের কাছে পৌঁছাতে হবে। পত্রিকার ঐতিহ্যকে সম্মান করেই বিষয়বস্তু, উপস্থাপনা, প্রচার ও পাঠক তৈরির কৌশল নতুন করে ভাবতে হবে।

শিশু-কিশোর পত্রিকা প্রকাশের ক্ষেত্রে একটি বড় চ্যালেঞ্জ হলো—শিশুদের জন্য ভালো লেখা তৈরি করা এবং সেই লেখার জন্য উপযুক্ত লেখক ও সম্পাদনা-পরিসর গড়ে তোলা। এর সঙ্গে যুক্ত হয় প্রকাশনা ব্যয়, বিক্রয়ব্যবস্থা এবং পত্রিকার নিয়মিত প্রকাশ নিশ্চিত করার দায়িত্ব।

এই বাস্তবতায় একটি পত্রিকার একার পক্ষে সব চ্যালেঞ্জ মোকাবিলা করা কঠিন। প্রয়োজন প্রকাশকদের পারস্পরিক সহযোগিতা, বিদ্যালয় ও গ্রন্থাগারের সঙ্গে যোগাযোগ, পাঠক-অভিভাবকদের সম্পৃক্ততা এবং বিজ্ঞাপনদাতাদের আগ্রহ তৈরি করা।

কিশোর লেখার ভবিষ্যৎ হোক কিংবা অন্য কোনো শিশু-কিশোর পত্রিকার—প্রশ্নটি শেষ পর্যন্ত একই: আমরা কি শিশুদের জন্য মানসম্মত সাহিত্য ও জ্ঞানচর্চার একটি স্থায়ী পরিসর তৈরি করতে চাই?

হারিয়ে যাচ্ছে, নাকি বদলে যাচ্ছে?

ছোটদের পত্রিকা সত্যিই হারিয়ে যাচ্ছে কি না, তার চূড়ান্ত উত্তর দিতে হলে প্রয়োজন প্রকাশনা, বিক্রি, পাঠকসংখ্যা ও নিয়মিত প্রকাশের নির্ভরযোগ্য তথ্য। শুধু ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা কিংবা স্মৃতির ভিত্তিতে পুরো ক্ষেত্রটির অবস্থা নির্ধারণ করা যায় না। তবে পাঠাভ্যাসের পরিবর্তন, প্রকাশনা ব্যয়ের চাপ এবং শিশুদের মনোযোগের জন্য ডিজিটাল মাধ্যমের সঙ্গে প্রতিযোগিতা—এসব বাস্তবতা নতুন করে ভাবার দাবি রাখে।

আমাদের মনে রাখতে হবে, প্রযুক্তি বদলাবে, বিনোদনের ধরন বদলাবে, শিশুরা নতুন নতুন মাধ্যমের সঙ্গে পরিচিত হবে। কিন্তু গল্পের প্রয়োজন শেষ হবে না। কল্পনার প্রয়োজন শেষ হবে না। নিজের চারপাশের পৃথিবীকে বোঝা, অন্য মানুষের অনুভূতি উপলব্ধি করা এবং নতুন কিছু জানার আকাঙ্ক্ষাও শেষ হবে না।

সুতরাং প্রশ্নটি শুধু ছোটদের পত্রিকা বাঁচবে কি না, তা নয়। প্রশ্ন হলো, আমরা শিশুদের হাতে মানসম্মত লেখা পৌঁছে দেওয়ার দায়িত্ব পালন করছি কি না। আমরা তাদের জন্য এমন একটি পাঠপরিবেশ তৈরি করছি কি না, যেখানে বই ও পত্রিকা পড়া পরীক্ষার প্রস্তুতি নয়, বরং আনন্দের বিষয়।

একটি শিশুর হাতে একটি ভালো পত্রিকা তুলে দেওয়া মানে তার সামনে একটি নতুন জানালা খুলে দেওয়া। সেই জানালা দিয়ে সে দেখতে পারে অন্য মানুষের জীবন, অন্য দেশের সংস্কৃতি, প্রকৃতির বিস্ময় কিংবা নিজের অজানা সম্ভাবনা। একটি ছোট গল্প হয়তো তাকে লেখক হতে অনুপ্রাণিত করবে, একটি বিজ্ঞানবিষয়ক লেখা তাকে গবেষক হওয়ার স্বপ্ন দেখাবে, একটি মানবিক কাহিনি তাকে আরও সংবেদনশীল মানুষ করে তুলবে। এই সম্ভাবনাকে অবহেলা করার সুযোগ নেই।

ছোটদের পত্রিকা হয়তো আগের মতো নেই। তাদের প্রকাশনা, প্রচার ও পাঠের ধরন বদলাচ্ছে। কিন্তু সেই পরিবর্তনকে পত্রিকার অবশ্যম্ভাবী মৃত্যু বলে মেনে নেওয়ার কোনো কারণ নেই। বরং এখনই প্রয়োজন নতুন পরিকল্পনা, মানসম্মত লেখা, কার্যকর বিপণন এবং পরিবার থেকে রাষ্ট্র পর্যন্ত সবার সম্মিলিত উদ্যোগ।

কারণ, শিশুদের জন্য পত্রিকা প্রকাশ করা কেবল একটি বাণিজ্যিক কাজ নয়; এটি ভবিষ্যৎ প্রজন্মের মনন গঠনের কাজও। যে সমাজ তার শিশুদের কল্পনা, কৌতূহল ও পাঠাভ্যাসের যত্ন নেয় না, সে সমাজ নিজের ভবিষ্যতেরই একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশকে অবহেলা করে।

**ছোটদের পত্রিকা হারিয়ে যাক, তা আমরা চাই না। আমরা চাই, সময়ের সঙ্গে বদলে গিয়ে তারা আরও সমৃদ্ধ হোক, আরও বেশি শিশুর কাছে পৌঁছাক, নতুন লেখক তৈরি করুক এবং বাংলা ভাষায় পড়ার আনন্দকে বাঁচিয়ে রাখুক।**

শিশুদের হাতে বই ও পত্রিকা তুলে দেওয়ার দায়িত্ব আজও আমাদের। সেই দায়িত্ব অন্য কোনো মাধ্যমের ওপর ছেড়ে দিয়ে আমরা নিশ্চিন্ত থাকতে পারি না।

লেখক: সম্পাদক-কিশোর লেখা